中四級作品
《記一次隨校參觀的見聞和感受》
冠軍
《記一次隨校參觀的見聞和感受》
四義 胡可頤
記得小學六年級那年，學校組織了一次參觀香港嘉道理農場的活動，嘉道理農場離我們小學有一段距離，我們必需乘坐校車才能到達。同學們一聽到要到農場參觀都叫苦連天，說自己寧願留在學校聽老師講課也不願去農場參觀。相反，我卻興致勃勃地期待著去參觀農場那天的來臨。
參觀農場的日子終於到了！我們一班同學在老師的帶領下乘坐校車到嘉道理農場。一下車，我便感受到大自然清新氣息撲面而來，令我身心無比舒暢，這種感覺在「石屎森林」中是無法感到的。但這種大自然的清新卻被其他同學視為一種臭味。這是一個大冬天，有同學戴起自己一早準備好的口罩，亦有同學很誇張地把原來圍在頸上用來保暖的圍巾拿來掩住口鼻，說要抵抗農場裏那股「惡臭」。當同學正為那股「臭味」煩惱的時候，我卻被一棵大樹吸引住了。那棵樹的樹幹長得十分粗壯，兩個大人應該也抱不住它吧？大樹的葉子長得十分茂盛，夏天時我們一班同學也能站在樹蔭下避暑吧？我便問農場今天帶領我們參觀的農夫這棵高壯的大樹是甚麼品種，農夫告訴我：「這棵樹是松樹啊！在我小的時候就在這了，歷史十分悠久了呢……」這時，老師催促我們集合的話語打斷了老農夫的話，而老農夫已準備好帶我們在農場四處參觀。我立即走到隊伍的最前頭，希望能更清楚地聽到老農夫的解説。
首先，我們要參觀的是溫室。溫室裏種植了不同品種的花朵。花朵們朵朵開得燦爛，爭妍鬥麗。有紅色的、黃色的、白色的……可我卻不知道他們的名字。在農夫的講解後，我終於知道他們的名字了，原來這朵叫玫瑰、那朵叫雞蛋花，那一片是滿天星的地盤。參觀完溫室後，我們便到種植區參觀。農夫提醒我們走路要小心，原來種植區的路十分窄，旁邊種了一些植物，我們大家亦要小心翼翼地走過。種植區裏種植了不少有機蔬菜，例如有小白菜和菜芯等。老農夫還教導我們所謂的「有機」。我在農場學到不少的東西。而最初對農場十分抗拒的同學也鬆開了掩着口鼻的手和圍巾，專心地聽着老農夫的講解。
到了這次參觀的尾聲，同學們已學到了不少有關植物的知識。在坐着回到「石屎森林」的校車上，我一直回味着剛才看到的一草一木，回想這位老農夫灌輸給我們寶貴的知識。在老農夫的歎喟中，我知道了今日的香港人已不再重視農業了。我也感受到了老農夫話語中的點點遺憾與哀愁。在乘著這輛返回「石屎森林」的車上，我一直期待着下次還有類似的參觀活動，讓我再有機會短暫逃離石屎森林，真正享受大自然和認識大自然。這個參觀活動並非一次普通的參觀，而是一堂走入大自然的課堂，大自然與我們關係密不可分。這一個課堂正正教導了我們大自然的生態。
亞軍
《記一次隨校參觀的見聞和感受》
四仁 唐諭露
中二的時候，我隨班裡幾個同學被推薦一起去參觀漢字博物館，隨著大巴的移動，我們已在去往目的地的路上——有些無聊，又有些期望。希望能學習到之前沒有聽聞過的知識，又不希望內容枯燥無味。
嘩！一下車，隨著漢字博物館的工作人員來到了展區：「有冷氣，有冷氣」，大家嚷嚷著。展區人員開始介紹。原來這個展覽是某位文學作家贊助並發起的，為期一星期，目的是推廣漢字文化，除了在香港設覽外也會在別的地方辦展覽。
我們認真聼，並跟隨工作人員的腳步移動，展覽區裡有文字發展史、文字起源地及一些古人會進行的某些習俗活動的介紹，比如抽緣分簽：盼望諸事順利，亦或盼望有個好歸宿，以及——迷信。
展區播著古風音樂，我瞥著面前的印著水墨畫的電子畫廊，老師和工作人員把我們「安放」在了畫廊前的手工製作區。
「呐，剛才就有介紹文字體的轉變歷程，你們還記得嗎？」
「甲骨文、楷書、草書、仿宋體……」
「一開始，古人是在龜殼上刻字，這我們通常都知道，最早所刻的文字就是象形文字。古人想記錄日常起居及重要的事件，可長期不一定記得牢實，於是象形字便出現了……」工作人員闡述著，還把「金木水火土」等它們的象形字投射到屏幕上。「聽了那麼多，我們的任務便是用顏料把象形字當成畫，繪在風箏上。」
這下興奮了！原來古時候的字就跟畫畫一樣。在作畫途中，我發現象形字一點也不好寫，我對朋友説，這哪是畫畫，分明是變相的讓我們學習寫象形字……可同學們都特別投入，顏料都沾染上了校裙，卻全然不顧。
等風箏上的「畫」風乾後，我們就可以帶著它離開了。當我終於拿到風箏製成品，摸一摸，乾了的油墨顏料讓觸摸的指尖感到糙糙的。這個風箏會一直保留我對此次活動的回憶吧！
文字原來如此有趣，每個漢字都如同嬰兒，到現在活了很久、好久。看著沿途風景，我知道天空萬里無雲，可為何有時有雲呢?就像我正寫著的文字，每個文字我都認識，可這些个字是怎樣出現的?
這次參觀漢字博物館，學習了漢字文化，還發現了原來當我們現時使用著、擁有著的某些東西，比如科技，使用並擁有中卻遺失了去探究它的好奇心；再回歸文字，如果不是有人告訴我文字的發展，我想我或許也不會知道它們的起源和發展了。
季軍
《記一次隨校參觀的見聞和感受》
四智 田菁
在我的學習生涯中，隨學校出外參觀的機會並不多，但讓我印象最深刻的是我在大陸小學參觀的烈士陵園，那一次的參觀，讓我受益匪淺。
回想當年才六年級的我，學校為了讓學生們更瞭解現在的幸福生活來之不易，因此組織了六年級的同學參觀烈士陵園……
秋風蕭瑟，我們從城北走到城西，到達目的地時仿佛經歷了一場戰爭，腿腳發軟，根本站不起來，我抬頭仰望，只見一塊龐大的石碑，上面佈滿了紅色，好像當年的戰士灑下的熱血。老師從山腳一路向山頂走，邊走邊介紹兩旁的烈士碑，把他們曾經拋頭顱，灑熱血的輝煌事蹟一一向我們介紹，從那時起我就從心底油然而生出一種敬佩之情，再往上走，上到山頂，眺望遠方，所有石碑被綠油油的樹木包圍著，但石碑上鮮紅的字跡卻顯得格外亮眼，不期然就記住那些個英勇無比的戰士們。
回身一看，一塊龐大的石碑坐落在我眼前，上面有許多烈士的照片，還有用紅色顏料寫上去的一些史事。照片上的人大多都比較年輕，但卻英年早逝，不禁讓我反思現在的幸福生活……
現在我們每天都無憂無慮，不再像當年的人們，每天過著提心吊膽的生活，生怕在下一秒就死於非命，但我們現在的無憂無慮都是他們拿命換來的，所以我們更應該珍惜此時此刻的生活！
時間一分一秒的過去了，轉眼我們也將離開這個令人感慨萬分的地方，最後我們排著整齊的隊伍，向那些烈士們敬禮，然後轉身離開，一路向下回到我們刚才來的地方。我再次望向最高的山頂，那塊石碑石碑依然聳立在山之巔。
參觀活動結束了，但我對烈士們敬佩的心卻沒有停止，這次活動讓我受益匪淺的是，我們的美好生活是他人拼命換來的，在此次參觀活動之前，我從未想過我們的生活是這麼來之不易，甚至胡亂揮霍；這次活動後，更讓我時刻提醒自己，要珍惜眼前的事物。許多年過去了，那天的經歷依然歷歷在目。
優異
《記一次隨校參觀的見聞和感受》
四義 陳琬璧
每年學校都有一次全方位的活動，每一次活動都很有意義，各項活動均能讓學生增廣見聞，而我今年參觀了美荷樓。聽到老師說是到美荷樓參觀時我們都覺得十分無聊，但令我最後收穫很多。
當天，我們全班吃過午飯後，便一同乘搭地鐵到石硤尾站，然後步行到美荷樓大約需要十分鐘。到達後，我們看到一幢中庭建築連接着兩座相同的長方形大廈，它的形狀好似一個英文字母──H。之後，導游向我們介紹美荷樓的第一層是美荷樓的歷史和居住情況，而第二層展示了模擬石硤尾邨居民昔日居所的面貌。
我們跟着導遊，聽她向我們說美荷樓的歷史。原來在國共內戰的時候，有大批中國大陸難民湧港，他們用木屋構成一個聚居地。但有一晚，一場大火導致木屋區的人受傷及死亡，並導致許多的難民無家可歸。後來，政府在災後原址興建徙置式的公共房屋給難民住。但徙置大廈單位沒有水電供應，住客需要一起共用水龍頭、廁所、沐浴間。我聽到要共用，令我覺得自己已經很幸福，而且當年的居民的娛樂地方只有外面長長的公共走廊，令我們感到驚訝。
接着，我們到第二層參觀模擬單位。我們看到美荷樓在一九五零年至一九七零年代建成的主題的舊房屋，能夠讓我們親身了解當時居民的生活水平及實際情況。設施中有浴室、居民在走廊煮食的地方、婦女的舊式腳踏衣車及之前的傢俬和照片，我們有些還沒有看過，感到十分新奇，我們發現在美荷樓建立這棟大廈是想重現昔日居民的生活，亦想吸引不同的人來參觀學習，讓我們多了解更多香港歷史和認識以前的生活面貌。我們全程參觀了兩小時，從中學習了不少知識，也有點感觸。
回程中，我還在反覆思考導遊向我們提及當時制水的事。那時每家每戶都要拿着一個盆子，全家用來洗臉之後，盆裏的水顏色已經好黑。令我體會到當時生活環境十分之艱苦，反觀我們現在生活條件遠比當年好。今次參觀美荷樓，令我明白了「身在福中不知福」的道理，我應學會感恩和珍惜現在所擁有的東西，每一樣的東西其實都是得來不易的。今次活動令我獲益良多，我很期待下一次的全方位活動呢！
優異
《記一次隨校參觀的見聞和感受》
四禮 艾虹瑤
在上周，學校舉辦了全方位活動，想讓我們開闊視野，拓展眼界，每班的活動項目都不一樣，而我們班很幸運的抽中了去參觀海洋公園水族館的活動，大家都迫不及待的回去準備，等待出發。
那天，在兩個老師的帶領下，我們班穿著整齊的體育服，手裏拿著考察板，從喜的踏上了去海洋公園的旅遊大巴。在車上，大家都在興奮的討論這次活動有多麼好玩，頓時車內一遍歡聲笑語。不一會兒，大巴已經到了目的地，我們紛紛下車，等待老師的指令，但是當老師站在我們面前時，却嚴肅的跟我們說這次活動的目的不是為了玩，而是讓我們通過了解海洋生物的情況後，再去想想怎樣為環保出一份力，但當時我們都沒聽進去，只覺得老師很掃興，老師看見我們這不情愿的樣子也沒說什麼，只默默的帶我們去了水族館。
到了水族館內，我們首先看見了很多五彩斑斕的魚群，它們的鱗片在水光下閃閃發光，十分美麗，我們還看到一隻隻橙黑相間的小丑魚在歡快的游動，然後我們還看見了大海龜，那海龜懶懶的趴在裏面，像在睡覺，這時，一直沉默的老師終於開了口：「你們有沒有看見海龜身上的傷痕？」我們細仔看了看，發現大海龜的脖子上的確有傷痕，而且還不淺，然後老師又說：「這個傷痕是人類造成的，因為人類制造了大量塑料，導致不少塑料流入海洋，然後就會有很多海洋生物誤食塑料或被塑料纏住，這隻海龜的脖子就被塑纏住，勒出了一道血痕，最後被發現了，得到救治才存活下來，安放在這水族館內。」聽老師就完後，我們原本興奮的聲音減少了很多。
然後我來到了鯊魚館，裏面有很多鯊魚品種，有大白鯊，虎鯊等等、其中有一個鯊魚長得很可怕，尖尖的牙齒，把我們嚇了一跳，然後老師用手機讓我們看一看有開鯊魚的視頻，視頻中的鯊魚度大量獵殺，它們那鮮血淋漓的尸體被橫放在海邊，而它們背上的魚鰭全被人割下來，拿去售賣。看完視頻後我們徹底安静了，只聽見老師說世界上的鯊魚數量正不斷減少，人類捕捉它們，割掉它們的鰭來製成魚翅，而失去了鰭的鯊魚只能慢慢死去。我看看水族館裏那正在游動的鯊魚，一想到如果鯊魚滅絕，那以後的人就只能看到鯊魚標本，并非鮮活的鯊魚，想到這，我的心情就沉重起來。
時間過得很快，我們已經參觀完水族館了，那時大家的表情已經沒有欣喜、興奮的樣子。當我們重新坐上回程旅遊大巴時，車內一片沉寂，安靜的只能忍見彼此的呼吸聲，大家你看看我，我看看你，都不知道要說什麼。然後老師開口了，他說相信我們今天一定有不少的收穫，也明白了現在地球上海洋生物的危機，回去之後把今天的感想寫下來。我心中想道，從今以後，我一定要拒絕魚翅，為環保，為保護海洋生物出一份力。
